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Literatura infantil e escola: um estreitamento necessário

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February 2, 2012, 2:47 pm // Autor(a) Mar 123  Categoria: Crianças o mais categorias...
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O ato de ler é algo magnânimo, a literatura infantil vem propiciar o prazer intelectual nas crianças ,em suas vidas e no seu cotidiano. Para tanto, esse hábito deve ser cultivado desde os primeiros anos de vida, para que as crianças tenham subsídios para ler, escolher e apreciar a literatura infantil.
A literatura infantil pode ser um excelente recurso para o combate ao analfabetismo e o déficit de aprendizagem nas séries iniciais, desenvolvendo a sensibilidade, o prazer pela leitura, a autonomia e a criatividade.
Quanto mais se lê, mais o indivíduo terá condições para desenvolver seu senso crítico, logo desenvolverá melhor sua cidadania, pois, uma boa leitura faz o homem crescer intelectualmente, pois poderá apresentar sólidos argumentos, ter um bom discurso, instrução e, assim, ter condições para exercer sua cidadania, a partir de uma compreensão eficaz dos textos que lê.
Para introduzir o homem no mundo da decisão existe a instituição família, que deveria assumir o seu papel na formação de um leitor autônomo, assim como a escola, que também deveria arcar com o seu compromisso e responsabilidade quanto a esse papel.
Geralmente, quando a escola toma para si o compromisso na formação de bons leitores ela desempenha sozinha esse papel, sua responsabilidade aumenta, a falta de apoio da família não impulsiona tal processo, logo, o indivíduo não tendo bons exemplos e incentivo em casa, provavelmente, não terá interesse em ler.
Sabe-se que a convivência com a literatura deve-se começar desde cedo com a família lendo bons livros destinados à sua faixa etária . A criança que convive com o mundo letrado, provavelmente não terá problemas em se alfabetizar e será um leitor crítico.
É preciso que a sociedade, de uma forma geral, entenda que a escola não é a única instituição que contribui para o desenvolvimento da leitura, a família pode e deve colaborar para que se formem cidadãos leitores e apreciadores da literatura. Percebe-se, então, como a influência do meio familiar é fator contundente na aquisição do hábito de ler.
No entanto, a criança na sua formação de identidade precisa, acima de tudo, ter autonomia para escolher o que vai fazer parte do seu mundo, de que tipo de brinquedo gosta mais, que tipo de música quer ouvir, que tipo de roupa vai usar, a que programa de tv vai assistir e que tipo de leitura, é claro, vai lhe agradar. Interferir nessa escolha de forma autoritária seria ignorar a identidade da
criança, seria manipular até mesmo seu gosto, sua busca, sua ideologia.





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Autor(a): Mar 123
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